兩人剛走出教學(xué)樓外,孟行悠突然停下腳步,一臉凝重地看著遲硯:今晚我們不上自習(xí)了。
在高三這個(gè)階段,成績一般想要逆襲,短時(shí)間提高三四十分不難,但對于孟行悠這個(gè)文科差勁了十來年的人,理科已經(jīng)沒有進(jìn)步空間的人來說,要從630的檔次升級到660的檔次,堪比登天。
孟行悠嗯了一聲,愁到不行,沒有再說話。
遲硯心里沒底,又慌又亂:你是想分手嗎?
孟母狐疑地看著她:你前幾天不還說房子小了壓抑嗎?
趁著正式開學(xué)前, 各班各科老師緊趕慢趕,結(jié)束了新課程,進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。
孟行悠在文科上下的功夫最多,可收效甚微,特別是現(xiàn)在進(jìn)入高三,學(xué)習(xí)壓力成倍增加,面對文科的無力感也比以前更加強(qiáng)烈。
遲硯腦中警鈴大作,跟上去,在孟行悠說第二句話之前,眉頭緊擰,遲疑片刻,問道:你不是想分手吧?
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